Comment postuler

Les établissements français à l’étranger sont nés au fil du temps de la conjonction des initiatives des communautés françaises implantées à l'étranger et de l’investissement de l’Etat. Ils constituent un réseau dense - plus de 450 établissements homologués dans 135 pays -, varié par l’histoire, la taille, l’identité, souple et rapidement adaptable aux besoins des familles françaises et étrangères. Ces établissements inscrivent leur action dans le dispositif culturel et linguistique et dans le plan école du poste diplomatique. Par delà l’hétérogénéité des situations locales, ces lycées obéissent à des règles de fonctionnement communes adaptées à leurs spécificités. L’enseignement français à l’étranger présente, outre sa conformité aux standards français, des originalités et atouts issus de son implantation locale.

L’enseignement français à l’étranger offre à tous les enfants accueillis dans ses établissements « une éducation à la française » et assure la continuité de l’enseignement français dans la presque totalité des capitales du monde. Il remplit une triple mission, de service public d’éducation pour les enfants français à l’étranger, de rayonnement de la langue et de la culture françaises par l’accueil d’enfants étrangers et de coopération éducative avec le pays d’accueil. Il contribue au renforcement de l’Europe en faisant évoluer les établissements sur cette zone en véritables établissements européens de langue française.

L'enseignement dispensé est conforme aux programmes français et conduit aux examens et diplômes français : brevet des collèges et baccalauréat. L’enseignement français à l’étranger mêle au sein des classes, enfants français et étrangers, encadrés par des enseignants et des personnels français et étrangers tous unis par la pratique de la langue française et par le désir et la volonté d’éduquer en français et de faire connaître le pays d’accueil. Son projet pédagogique, issu des idéaux de la République, fait des établissements français à l'étranger des lieux où sont transmis aux élèves et aux personnels des principes et des valeurs démocratiques et où s'organise l'apprentissage de la réflexion et de l'action dans une société plurinationale. Il porte et fait vivre des valeurs universelles, l’égalité des chances et de traitement entre les filles et les garçons, la tolérance, l’ouverture aux autres et le dialogue dans une atmosphère favorable à la stimulation intellectuelle, à l’échange et à l’épanouissement des enfants. Il offre un lieu où se développe, pour les enfants comme pour les adultes une expérience concrète de mondialisation, où se nouent des liens d'amitié et de reconnaissance entre les peuples, où touvent à s'exprimer l'excellence sous toutes ses formes, l'émulation intellectuelle et le dialogue des cultures. Il prépare à l’entrée dans le monde beaucoup plus ouvert de demain.

L’Aefe recrute tous les ans des chefs d’établissement, des inspecteurs de l’éducation nationale, des gestionnaires comptables et des enseignants, titulaires de la Fonction Publique, détachés sur un contrat de travail de droit public, d'expatrié ou de résident.

POUR LES PERSONNELS EXPATRIÉS

Personnels d’inspection, de direction et administratifs :

Pour diriger ses établissements français à l’étranger, l’agence recrute tous les ans des  personnels de direction, expatriés, fonctionnaires titulaires du ministère français de l’Education nationale détachés sur un contrat de droit public de trois ans renouvelable par reconduction expresse pour deux périodes d’une année. L’implantation géographique du poste, la diversité des élèves, des professeurs, des personnels et des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la nature du rôle de l’expatrié enrichissent le métier de proviseur et de membre de l’encadrement. Elles génèrent des contraintes spécifiques.

L’attention des candidats à un poste de direction est attirée sur l’intérêt et la spécificité des établissements français à l’étranger. Acteurs de la politique de rayonnement culturel, linguistique et de coopération éducative de la France, financés conjointement par les familles et par l’Etat et soumis d’abord au droit local, ces établissements ne peuvent être appréhendés comme les établissements de France. Le proviseur expatrié doit sensibiliser les personnels arrivant aux caractères originaux de leur établissement d’affectation.

La mission de responsable d’établissement s’inscrit dans ce contexte particulier marqué par la richesse et la diversité de la communauté éducative, la variété et la complexité des missions qui conduisent le chef d’établissement à adapter méthodes, comportements et contenus d’enseignement à un contexte local parfois très différent du contexte en France et à prendre en compte la nécessité d’offrir aux élèves un double enracinement dans la culture française et dans celle du pays-hôte. Une majorité des établissements français à l’étranger est gérée par des associations avec lesquelles le proviseur doit nouer des relations de confiance.

Compte tenu des fortes marges d’autonomie de ces établissements, en particulier en matière de gestion des ressources humaines et de gestion financière, les proviseurs voient leurs missions élargies et se trouvent en situation de véritable chef d’entreprise. De plus, au-delà de ses missions d’éducation, l’établissement contribue à la politique de rayonnement linguistique et culturel et de coopération éducative conduite par le poste diplomatique. Le proviseur exerce ses fonctions en étroite collaboration avec le Poste et sous l’autorité de l’ambassadeur.

Dans ce cadre, le proviseur, collaborateur proche du directeur de l’agence élabore et met en œuvre le projet d’établissement. Au fait des textes officiels et des publications pédagogiques majeures, le proviseur expatrié est un référent sur le plan pédagogique et joue un rôle incitatif fort dans la réflexion menée au sein de l’équipe d’enseignants, pour la production d’outils pédagogiques adaptés au contexte local et pour l’insertion harmonieuse, utile et efficace de l’établissement dans son environnement.

Le site de saisie des candidatures pour les personnels d'encadrement, d'inspection et administratifs pour la rentrée 2010 est ouvert jusqu'au 30 septembre 2009 inclus. Pour obtenir plus de renseignements, vous pouvez contacter le bureau du recrutement au 02 51 77 29 23.

Note de service des personnels d’encadrement : http://www.education.gouv.fr/cid48700/mend0916370n.html

Vous pouvez accéder au module de saisie des dossiers de candidatures en cliquant sur le lien suivant :

http://www.recrutement-aefe.diplomatie.gouv.fr

Personnels enseignants des premier et second degrés (y compris les directeurs d’école) :

L’activité des établissements français à l’étranger s’inscrit dans la politique culturelle, éducative et de coopération menée par la France sous l’autorité de l’ambassadeur dans le pays-hôte. Les personnels enseignants expatriés sont recrutés par la directrice de l’AEFE pour contribuer, par leurs actions concrètes, initiatives et propositions à la qualité et à la conformité de l’enseignement dispensé, au bon fonctionnement des établissements et au rayonnement de langue et de la culture françaises. Leurs missions sont précisées dans une lettre de mission jointe à leur contrat. Les professeurs expatriés sont recrutés après avis de la commission paritaire centrale compétente sur des contrats d’une durée variant, suivant les pays et les fonctions occupées, entre trois et cinq ans.

L’implantation géographique de l’établissement, la diversité des élèves, de la communauté éducative et des missions de l’enseignement français à l’étranger ainsi que la nature du rôle de l’expatrié enrichissent le métier d’enseignant et créent des contraintes spécifiques.

En raison de sa position, le professeur expatrié est considéré comme un représentant de la France et de sa culture, aussi bien que de son savoir faire en matière d’éducation. Ses actes et ses propos seront ainsi susceptibles de prendre une signification et d’avoir un retentissement dépassant la simple expression d’un individu.

L’attention du professeur est appelée sur la spécificité des établissements français à l’étranger qui accueillent des élèves français et des élèves étrangers dont la langue française n’est pas toujours la langue maternelle. Le professeur expatrié doit mesurer avec soin les caractères originaux de son établissement d'affectation et les prendre en considération.

Au fait des textes officiels et des publications pédagogiques majeures de son domaine, le professeur expatrié joue un rôle moteur dans la réflexion menée au sein de l’équipe d’enseignants de sa discipline et la production d’outils pédagogiques adaptés au contexte du pays-hôte. Le cas échéant, il assure la coordination pédagogique de l’équipe enseignante de sa discipline. Le professeur expatrié assure, si nécessaire, la formation scientifique et pédagogique de ses collègues, en particulier des professeurs recrutés locaux. Il peut être amené à travailler en collaboration avec des enseignants des établissements du pays d’accueil et, le cas échéant, à repérer les pratiques pédagogiques pertinentes ou innovantes.

Le professeur expatrié s’implique dans la vie de son établissement en participant, s’il y a lieu, à l’élaboration du projet d’établissement, à la conception de projets et à leur mise en œuvre.

Le professeur expatrié dresse annuellement, en fonction du contenu de sa lettre de mission, un bilan de son activité qu’il adresse sous couvert de son chef d’établissement à la directrice de l’Agence.

Note de service des personnels d’enseignement : http://www.education.gouv.fr/cid48702/menh0917402n.html

Vous pouvez accéder au module de saisie des dossiers de candidatures en cliquant sur le lien suivant :

http://www.recrutement-aefe.diplomatie.gouv.fr

Les personnels résidents sont des agents titulaires de la fonction publique, enseignants pour la plupart, ayant déjà l’expérience de la classe et détachés de leur académie d’origine auprès de l’AEFE. Le décret N°2002/22 du 4 janvier 2002 dispose que « sont considérés comme résidents, les fonctionnaires établis dans le pays depuis au moins 3 mois à la date d’effet du contrat ou qui pour suivre leur conjoint ou leur partenaire au sens du PACS résident dans le pays d’exercice ou de résidence de ce conjoint ou partenaire. » Les postes sont ouverts aux titulaires en fonction en France (y compris DOM/TOM) ou à l’étranger. Ceux qui, faute de vivier local, seraient recrutés hors du pays d’affectation devront se placer en disponibilité durant 3 mois avant d’être pris en charge par l’Agence.

procédure de recrutementLes personnels résidents sont recrutés par l’agence, après avis de la commission consultative paritaire locale quand elle existe, sur proposition du chef d’établissement. La liste des postes de résidents vacants ou susceptibles de l'être à la rentrée 2010 dans le réseau des établissements scolaires de l'AEFE est publiée sur le site Internet de l’agence dès la mi janvier. Elle a pour but d' informer les éventuels candidats. Toutefois, elle n'est ni exhaustive ni limitative et les candidats pourront adresser à tout moment des candidatures spontanées auprès des établissements qui les intéressent.

Pour les agents actuellement dans le réseau des établissements français à l’étranger, seuls les candidats ayant achevé leur premier contrat de résident (3 ans) pourront se porter candidat à un nouveau poste dans ce réseau. Il convient dans ce cas de prévenir le chef de son établissement d’exercice afin qu’il puisse publier ce poste comme susceptible d’être vacant.

Le candidat doit déposer sa demande par e-mail ou en ligne selon les cas au plus tard avant la mi février directement auprès de l’établissement où il désire postuler ou à défaut auprès des services culturels de l’ambassade.

le dossier Il n’y a pas de dossier centralisé type. Il est vivement conseillé de commencer par prendre contact par e-mail avec le service de coopération et d’action culturelle (SCAC) et/ou l'établissement avant de faire acte de candidature afin de se faire préciser la marche à suivre. En cas de candidature spontanée,le dossier doit comprendre au moins une lettre de motivation, un curriculum vitae détaillant le parcours professionnel du candidat ainsi que ses expériences et compétences extra professionnelles et le cas échéant un rapport d’inspection récent. Toutes les adresses des établissements scolaires de l'AEFE sont répertoriées sur le site sous le chapitre " Guide des établissements ". En raison des délais d'acheminement du courrier, ces pièces seront également transmises par télécopie ou par e-mail.